La formation AIM Niveau 1 en autoformation est idéale pour les enseignants, les thérapeutes et les professionnels souhaitant mettre en œuvre le programme AIM (Accepter, Identifier, Avancer) dans leur pratique. Ce cours de 12 heures offre une introduction flexible et approfondie aux principes de l’AIM, vous aidant à guider les élèves et les clients dans l’identification et l’acceptation des pensées et émotions difficiles, tout en avançant vers des actions fondées sur les valeurs.

Avec 12 CEU du BACB disponibles, cette formation est parfaite pour ceux qui recherchent une formation continue tout en apprenant à leur propre rythme. Dirigé par le Dr Dixon, ce cours fournit des conseils, des outils pratiques et des stratégies pour utiliser le cadre AIM avec assurance dans des contextes réels.

Caractéristiques principales :

• Cours de 12 heures en autoformation, pour une flexibilité maximale
• 12 CEU du BACB disponibles

Objectifs d’apprentissage :

Dans cette formation AIM, les participants seront capables de :

1. Décrire l’histoire générale de la pleine conscience et son évolution dans le monde occidental.
2. Expliquer comment une conceptualisation comportementale de la pleine conscience peut être opérationnalisée.
3. Décrire certains des bienfaits physiques et psychologiques de la pleine conscience, ainsi que les distinctions entre les variables dépendantes objectivement mesurables, pertinentes pour les analystes du comportement, et les construits à éviter.
4. Fournir une description détaillée du modèle ACT et de ses racines dans les travaux empiriques sur les réponses relationnelles dérivées.
5. Expliquer les 6 processus fondamentaux de l’ACT et comment un analyste du comportement peut les définir opérationnellement et recueillir des données sur chacun d’eux.
6. Comprendre les fondements théoriques de base du programme AIM.
7. Détailler la manière dont l’AIM intègre la gestion des contingences dans son processus d’intervention.
8. Décrire le rôle de l’évaluation fonctionnelle et des conséquences fonctionnelles nécessaires à l’utilisation dans les protocoles d’intervention en tête-à-tête, les interventions en classe et les adaptations nécessaires pour des interventions à l’échelle de l’école entière.
9. Mettre en œuvre les exercices thérapeutiques du programme AIM dans un cadre de groupe.
10. Développer des interventions de gestion du comportement et des interventions socio-émotionnelles individualisées selon les contextes de prestation de services.
11. Compléter et interpréter divers formulaires de collecte de données du programme AIM, des évaluations de l’intégrité du traitement et des évaluations de suivi des progrès.
12. Expliquer clairement comment intégrer la pleine conscience, l’ACT et l’ABA dans la prestation de services pour les enfants et les adolescents.

Emergent Learning est un organisme agréé de formation continue. Le BACB ne garantit, n’endosse, ne parraine ni n’approuve cet événement, cet organisme ou cet instructeur.

Voulez-vous que je garde cette traduction en style brochure (avec titres accrocheurs, mise en avant des avantages) ou plutôt en style académique (plus formel, proche d’un plan de cours) ?